El pasado domingo falleció en su casa Tim Bowley, nos sentimos tristes por la partida de un excelente narrador, un generoso compañero, una persona maravillosa. Pero también nos sentimos honrados y felices por el tiempo que vivimos con él.

Compartimos y hacemos nuestras estas palabras que han enviado Casilda Regueiro y Charo Pita para informar del deceso.

Buen viaje, amigo, buen viaje, Tim.

"A quienes aman los cuentos, amigas y amigos

Hoy hemos amanecido con el corazón triste. 

Tim Bowley, uno de los más grandes narradores de nuestro tiempo, dejó su cuerpo ayer. Tim recorrió el mundo esparciendo al viento semillas de alegría, de amor, de sabiduría ancestral con su repertorio de cuentos de tradición oral y con otros obra suya; cuentos para adultos cargados de conocimiento, de ternura, de humor y los más maravillosos y profundos cuentos infantiles. Quienes tuvimos la fortuna de escucharle contar, de conocerle, de tratarle como amigo cercano, recibimos con ello un regalo de inapreciable valor. 

Tim era un hombre sabio, muy sabio, y muy bueno. Tenía la mirada y el corazón de un niño y esa actitud de rendición ante la vida que tanto cuesta cultivar. 

Para algunas personas, Tim fue un Maestro, con M mayúscula, un hombre tocado por la Gracia. Conocerle y tener la oportunidad de contar a su lado cambió vidas. 

Que la Luz guíe tu espíritu Tim, vivirás por siempre en nuestros corazones y te echaremos mucho de menos."

Casilda Regueiro y Charo Pita

Si quieres saber algo más sobre Tim Bowley el boletín n.º 52 de AEDA fue un monográfico sobre él: Tim Bowley, un hombre de palabra.

La formación literaria de los más pequeños parte del desarrollo del hábito lector, especialmente de las habilidades que integran la formación de la competencia literaria. Fomentar estas habilidades es una tarea ardua que depende de todos aquellos que comparten la responsabilidad en la educación de los niños y niñas y compromete a toda la sociedad. En base a este compromiso que entiende la lectura como un acto plenamente social y no meramente individual, se desarrolla desde mediados del siglo pasado en España "La hora del cuento", como una manera de recuperar la oralidad y de transmitir a través de la palabra hablada una selección de libros álbum o cuentos tradicionales. 

"La hora del cuento" es plenamente conocida en las bibliotecas de muchas ciudades desde hace varias décadas y uno de sus objetivos es acercar a los usuarios a los libros de una forma cercana, lúdica y amena, fomentando el placer por la lectura y la escucha y promoviendo la adecuada selección de libros. 

"La hora del cuento" llega también en los años setenta a algunas librerías que comienzan a constituirse como un espacio no sólo de compra, sino de descubrimiento y disfrute de los libros. Una de estas primeras librerías fue Cap Gros, que pasaría a ser la conocida Robafaves posteriormente. De esta librería y de su experiencia nos habla Pep Durán en el artículo "Contar en librerías"

Más adelante, a partir de la década de los noventa aparecen por diferentes ciudades de España muchas librerías especializadas que programan actividades de este tipo. La Casa del Libro, en Madrid, propone, de la mano de Lili Cuentacuentos (Carolina Barreira), sesiones de cuentos cada semana, cuya larga experiencia nos cuenta detalladamente en el artículo "¿Quién vive en la casa del libro?". 

Sin embargo, la figura del narrador oral profesional no siempre encuentra su sitio en las librerías. Cuestiones relativas a las condiciones de contratación suelen dificultar la tarea. En base a estas dificultades, varios narradores de Andalucía han propuesto el programa "Las librerías contadas", en el que editoriales y librerías aúnan esfuerzos para dignificar el oficio del narrador en estos espacios. 

¿Quién Vive en Casa del Libro?, así se titulaba el proyecto que presenté hace 7 años en la librería Casa del Libro ubicada en la Gran Vía de Madrid. Un proyecto que buscaba generar un espacio de identificación con futuros lectores a través de sesiones de cuentacuentos estables cada fin de semana en la sala de actividades de la librería.

En mi propuesta consideraba la importancia de crear una figura de referencia para los más pequeños. Algo que sucede en las bibliotecas, cuando los niños identifican a la bibliotecaria que está en la sala infantil; y en las pequeñas librerías con cariñosos libreros que llaman por su nombre a los niños que se acercan con frecuencia, pero que no suele suceder en grandes librerías como ésta donde todo se vuelve un poco más impersonal. Casa del libro de Gran Vía es una librería que tiene cuatro plantas y una rotación posible de 50 libreros para atender público. Así resulta muy difícil identificar a los niños y futuros lectores que se acercan seguido y crear una relación cercana y de confianza.

En mi proyecto este rol sería cumplido por Lili Cuentacuentos, personaje interpretado por mí, que cada fin de semana les estaría esperando “en su casa” a fin de compartir uno o más cuentos a partir de libros encontrados en la propia librería. De esta manera se buscaba crear un espacio para los futuros lectores donde la narración de cuentos ocuparía un lugar primordial, pero donde también se podrían recibir visitas de un autor, de un personaje o de un ilustrador. Con o sin visitas sería siempre Lili cuentacuentos la anfitriona, el nexo estable con el espacio, otorgando seguridad, referencia, además de ir conociendo sus individualidades e intereses, todo esto para, finalmente, despertar en ellos la capacidad de escucha así como el amor por los cuentos y los libros.

LA NARRACIÓN ORAL EN LIBRERIAS

En nuestra librería Robafaves de Mataró nos dimos cuenta de que explicando de qué iba el libro, un resumen de su argumento, interesábamos al posible lector-comprador.

Aquellos libros que habíamos leído, nos habían gustado y conseguíamos resumir contando qué pasaba en su argumento, eran los más vendidos.

Publicábamos boletines de novedades presentando los libros por escrito, pero cuando teníamos ocasión de responder a las preguntas de los lectores de viva voz, oralmente, indicando aquellos libros que les podían interesar, contando la historia como un cuento, se vendían más.

Me especialicé en álbumes ilustrados, abriéndolos y contando la historia a través de sus imágenes.

Me di cuenta de que los maestros necesitaban libros para sus alumnos, para su labor pedagógica, para formar bibliotecas en las aulas. Decidí transportar los álbumes que me gustaban en maletas y contarlos en las aulas de los centros pedagógicos. Era un servicio que hacíamos a las escuelas en los tiempos en que las librerías no eran muy visitadas.

Escogía los libros adecuados a las edades, aquellos que conocía y me gustaban, llenaba una maleta con ellos, añadía objetos sugerentes relacionados con las historias y sus protagonistas, y de acuerdo con el profesor correspondiente me presentaba en el aula a la hora convenida.

Era una actuación de casi una hora en la que enlazaba cuentos y libros con objetos, cajas de recuerdos, personajes, sonidos, etc., y al despedirme dejaba aquellos libros escogidos en la maleta cerrada, para que ellos los descubriesen en el aula y escogiesen aquellos que querían adquirir para su biblioteca.